مركــز  الإدارة  والتنمـية

     Home   Contacts      

 من نحن  |  خدماتنا  |  تدريب  |  الأستشارات             

M&DC /

 التعليم الفني و التدريب المهني

Design & Development of Competency Based Curriculum for Technical Education & Vocational Training

إعداد المناهج وتصميمها للتعليم الفنى والتدريب المهنى

English

 

المحتويات

1. مقدمة

 

الأسئلة الرئيسية التى يلزم أن يجيب عليها المنهج

 إلى من تستهدف العملية التعليمية أو التدريب؟

  • ما هى الأهداف والمؤهلات المطلوب إنجازها؟

  • ما هو المحتوى المطلوب تدريسه؟

  • ما هى أساليب التدريب والمساعدات التدريبية المستخدمة؟

  • كيف يمكن اختبار المحصلة الناتجة من العملية التدريبية؟

2. قياس فعالية المنهج

 
  • القدرة على جذب الشباب للمهن المطلوبة لسوق العمالة والتى يطرحها المنهج

  • لا ينحصر المنهج على تزويد الدارس بالقدرات الفنية فقط بل يزوده أيضا بالقدرات اللازمة للتكيف مع التحديات الجديدة وتهيئتهم لتقبل عملية التعليم المستمر مدى الحياة.

  • إمداد المتدربين بالمهارات اللازمة للتحول من وظيفة إلى أخرى.

1. تقييم الموقف العام

Situation Analysis

  •  التوجه نحو الدارسين واحتياجاتهم وتعليمهم السابق وقدراتهم وفرص التوظف (مدخل القوى العاملة)

  • التوجه نحو الاحتياجات الاجتماعية مثل الحاجة لعمالة ماهرة للتنمية الإقليمية (مدخل الطلب الاجتماعى)

  • المتطلبات المبدئية: مثل تحديد مستويات التدريب و الاختبارات والاختبار النهائى - وكيفية دمج المنهج فى منظومة التعليم الفنى ككل.

2. التحليل التعليمى المتخصص

Didactic Analysis

  • اختيار المحتويات ومسبباتها

  • تحديد المجالات العلمية والتكنولوجية التى يجب أخذها فى الاعتبار

  • اختيار نقطة البداية التعليمية

3. تصميم المنهج

Curriculum Design

  • صياغة الأهداف وتحديد القدرات والاتجاهات والمهارات

  • تحديد مجالات التعلم ومستويات الأهداف ومستوى التدريب

  • تنظيم وترتيب الأهداف

  • تصميم الوحدات التدريبية Training Modules وتأكد احتوائها على كل الاحتياجات التدريبية المطلوبة فى ضوء النظام الثنائى للتعليم الفنى والتدريب المهنى Dual System

  • حدد مواصفات الوحدات التدريبية Training Module Specifications

4. تطوير المنهج

 Curriculum Development

وضع تعليمات البرامج، تسلسل المحاضرات، مواصفات كل محاضرة بما فيها الشكل الأمثل للتعلم فى ضوء النظام المزدوج Dual System

  • وضع النظم المساعدة المصاحبة لدعم العملية التدريبية

  • وضع وتطبيق خطة نقل العملية التدريبية Transfer of training plan وتشمل الإجراءات الخاصة بالمحاضر أو المدرب - الدارس - ومدير المركز

  • مشاركة الأطراف الأخرى: الإدارة - المدرب - الدارس - المصنع أو الشركة

  • إصدار ومراجعة: دليل المتدرب - دليل الدارس - دليل إدارة التدريب - شرائح العرض - اللوحات الحائطية - نماذج التمارين والحالات ودليل حلها …

5. التنفيذ

Teaching and Learning Process

 المحاضرات - المختبرات وورش العمل - الحالات التدريبية - العروض على الحاسب

  • التدريب العملى فى الشركات والمصانع

  • المهام والتكليفات خلال البرنامج

6. التقييم

Evaluation

 تحديد أدوات وأساليب تقييم الدارس أو المتدرب - المحاضر أو المدرب - والمنهج

  • تقييم مدى تطابق المحتويات مع الأهداف

  • وضع معايير التحسين المستمر والمقارنة المرجعية للأداء Tools for Benchmarking and Continuous Improvement